為了解決各校之間教學資源不均衡的問題，西安市教育局想出了一個改革辦法，就是實施“大學區(qū)管理制”。奧威亞需要協(xié)助 西安教育局，進行西安72個“大學區(qū)”之間的教學資源共建共享。奧威亞通過交互錄播、互動云主機等技術與設備，實現(xiàn)任意課室 均可發(fā)起的“一校帶多?！被咏虒W以及大規(guī)模跨區(qū)域互動教學教研，滿足“大學區(qū)管理制”的設想。 西安“大學區(qū)管理制”的成功，成為聯(lián)盟學校優(yōu)質(zhì)資源共享的典范。為此，陜西省教育廳提出，可通過推行“大學區(qū)管理制”、建 立學校聯(lián)盟、實施集團化辦學、教育對口支援、優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校結對幫扶等多種模式，開展以義務教育為重點的基礎教育學 校管理體制改革實驗。

需求分析?｜?Demand Analysis

■?實現(xiàn)任意課室均可發(fā)起互動教學

實現(xiàn)“自由組合的1+N”，讓優(yōu)質(zhì)學校帶動薄弱學校，讓“名校”“好學?！卑l(fā)揮示范作用，完成優(yōu)質(zhì)教育資源共享的首要步驟。

■?配合教學改革，實現(xiàn)72“大學區(qū)”資源共建共享

實施“大學區(qū)管理制”，準確指向了各校之間教學資源不均衡的問題。但72個“大學區(qū)”之間的教學資源共建共享工程量不容小覷 需要教學改革配合，突破傳統(tǒng)互動模式，提升互動教學的效率。

解決思路?｜?Solutions

■?推出教學點神器—交互式錄播，輕松實現(xiàn)“自由組合的一校帶多校”

奧威亞推出業(yè)內(nèi)首臺嵌入式交互錄播主機，集錄制、跟蹤和互動三大功能于一體。無須配置獨立的MCU和視頻互動終端，老師在 點指之間即可輕松開展“一校帶多?！钡脑诰€課堂互動教學。

■?互動云主機，讓跨區(qū)域大規(guī)模互動教學教研成為可能

搭配互動云主機，更可實現(xiàn)跨校區(qū)、跨區(qū)域的大規(guī)模互動教學教研模式，使得分散的優(yōu)質(zhì)資源得到最大化的利用和共享?；釉?主機還可以使奧威亞的錄播設備與第三方錄播設備進行互動連接，有效滿足“大學區(qū)”大規(guī)?；咏虒W教研模式。

■?人性化互動設計，簡易操作輕松實現(xiàn)強大功能

為了給用戶提供更簡易的互動操作體驗，奧威亞為錄播課室定制設計控制面板。沒有復雜的鼠標和鍵盤操作，授課老師只需輕按 面板按鍵就可以選擇互動課室、顯示信號畫面和切換布局。